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      學院應用技術系疫情防控期間“停課不停學”,師生心連心

      發布時間:2020-03-26 作者:五年制學院應用技術系辦公室 熱詞搜索:

      導讀:

      為了做好疫情防控期間教學工作,學院制定了一系列的工作方案,指導、組織各教學單位充分利用信息化手段,結合專業和課程實際,對2019-2020學年第二學期開設的每門課程做好相關教學安排。學院應用技術系理論課程教學充分利用網絡平臺直播教學,在疫情防控期間“停課不停學”,有力保證教學秩序正常。


      線上教學無論對教學工作者還是學生都是一個新的挑戰,如網絡的暢通,教師信息技術的掌握程度,學生的自律能力等。應用技術系各部門齊心協力,有條不紊地推進了教學工作,取得了良好的成果。


      “可能因為是第一次網上學習,我仿佛覺得比在教室上課更有趣,老師時不時地拋出一個問題,同學們爭先恐后地把答案發到班群里,這樣還規避了在面授課堂上每個同學你一言我一語的嘈雜。因為網課的課程量適中,我每天都有很多時間來提前預習,這樣老師上課講的內容我感覺心里有譜,并且能夠及時回答老師提出的問題,有時候在教室里不敢回答的問題,我現在直接在班級群里回答了,棒極了。”2019級會計班的王艷同學自豪地回答。


      學生的良好反饋離不開老師們的辛勤付出。線上課程的各類數據幾乎成了任課老師和班主任的每日“必修課”。數學老師石小鳳通過課堂打卡數據,了解到哪些學生上課遲到,未按時打卡,作業未提交等。有了這一系列的數據后,課后會一一對這些學生進行詢問,為什么今天上課遲到或為什么未按時打卡,作業為何沒有及時提交?在了解清楚情況后石老師進行了一系列的整改措施,將課堂數據以小結的方式每日反饋給家長和學生,老師們與家長一起督促學生學習。石老師還從課代表處收集的作業情況反饋到班級群里,針對學生的薄弱知識點進行課后的一對一指導。可以說,學生做到每日常態化上線,教師堅持每日教學反饋督促,成為了線上課程教學質量的有力保障。



      廖蕓老師作為語文組組長,擔任起了疫情期間語文教學的重任,充分發揮自身優勢對學生進行文言方面的重點指導。學生一直認為文言文是枯燥乏味的,針對這個問題,廖老師也做出了一系列的應對措施。廖老師在網上尋找與課文相關的歷史視頻,讓學生更多地了解當時的時代背景,了解作者當時所經歷的種種通過形式多樣的課程讓孩子在家中也能保持著極高的學習興趣。同時,廖老師課后收集作業,一對一作出細致評價,及時糾正學生錯誤,幫助學生鞏固課堂所學。



      學院應用技術系在繼續開展疫情防控期在線教學工作中,豐富、優化學習途徑和資源,提高學生學習質量,提升學生學習效果。眾志成城,共同戰“疫”,堅決打贏疫情防控阻擊戰。 

       

       

       

       

       

      責任編輯:王藝涵
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